🐰 Bước 1: Nói về bản thân

(Giới thiệu nhân vật và câu đơn giản)

I'm a rabbit.

→ Tôi là một chú thỏ.

I'm small.

→ Tôi nhỏ xíu.

I'm white.

→ Tôi có màu trắng.

👉 Hỗ trợ hình ảnh: hiện chú thỏ trắng nhỏ đang nhảy hoặc vẫy tay.

🏠 Bước 2: Nơi tôi sống

(Nơi chốn và mô tả)

4. I live in a house.

→ Tôi sống trong một ngôi nhà.

5. My house is big.

→ Nhà của tôi to lắm.

6. My house is white.

→ Nhà của tôi màu trắng.

👉 Hỗ trợ hình ảnh: hiện hình một ngôi nhà trắng to, có thỏ đang đứng trong cửa sổ.

🏃‍♀️ Bước 3: Tôi thích làm gì (vui chơi ngoài trời)

(Hành động thường ngày và sở thích)

7. I like to play.

→ Tôi thích chơi.

8. I like to play outside.

→ Tôi thích chơi ở ngoài trời.

👉 Hỗ trợ hình ảnh: thỏ đang chơi nhảy dây hoặc chạy trong vườn.

👦👧 Bước 4: Tôi chơi với ai

(Câu đơn về người và bạn bè)

9. I play with the boy.

→ Tôi chơi với một bạn trai.

10. I play with the girl.

→ Tôi chơi với một bạn gái.

11. I play with my friends.

→ Tôi chơi với các bạn của tôi.

12. My friends are rabbits.

→ Bạn của tôi là những chú thỏ.

👉 Hỗ trợ hình ảnh: thỏ chơi cùng một bé trai, một bé gái và vài chú thỏ khác.

🌳🌕 Bước 5: Vui chơi tưởng tượng

(Phiêu lưu và chơi giả tưởng)

13. I like to climb the tree.

→ Tôi thích leo cây.

14. I jump to the moon.

→ Tôi nhảy lên mặt trăng.

👉 Hỗ trợ hình ảnh: thỏ leo cây → nhảy vút lên mặt trăng có sao lấp lánh.

🎓 Cách dạy từng bước:

Bắt đầu với các câu “I am…” – Cho trẻ nói “I am a rabbit” và nhảy như thỏ.

Giới thiệu nơi chốn: Dùng hình ảnh để nói “I live in a big white house.”

Thêm từ vựng về chơi: “I like to play outside” kèm cử động vui chơi.

Giới thiệu nhân vật: Dùng hình ảnh hoặc rối cho “boy”, “girl”, “friends”.

Dùng động từ kết hợp hình ảnh và hành động: “climb” (làm động tác leo), “jump to the moon” (giơ tay lên cao, nhìn lên trăng).

1. A/ an

review vocabulary of animals and vegetables

a pig

An apple tree

2. How many - There is/ There are

Count: "How many pigs?

There are 2 pigs/ There is an apple tree 

3. Add an adjective

Review adjectives of colours, sizes, age, emotions

A sad sheep

A pink pig

4. Build a sentence

A pink pig eats tomatoes

A sad sheep drinks milk

5. Role play

Sample:

I am a sheep

I am black and white

I live next to pigs and chickens

I like eating straws, and I am happy because the farmer loves me.

1. Ask and Point

Giới thiệu từ vựng

• chair, table, book, ball, window, door, tent, balloons, rocking horse, blackboard, pictures, shelves, flowers.

 The teacher Asks:“Where is the ball?

 Students point: "Here"

2. There is/ There are

My room has __________

There is/ There are _________

3. Color Hunt

Review colors like red, yellow, green, blue, and pink.

Activity: “Find something red!” 

Answer: The chair, The bookshelf

4. Prepositions of Place

review: on the table, under the chair, next to the tent, in front of the door, behind the shelf.

The teacher Asks: “Where is the ball?

 Students point: "It's on the floor"

5. Ask permission

Thực hành cấu trúc 'Can I sit on the red chair' - Yes, you can

6. Storytelling Prompt

đóng vai là chủ ngôi nhà hoặc kể từ ngôi thứ 3

• “This is Tim. He goes to school. He plays with the ball. He reads a book.” 

1. Vocab

Giới thiệu từ vựng

• castle, king, queen, ship, prince, princess, beach, sand, flag

 The teacher Asks:“Where is the price?

 Students point: "Here"

2. There lives _____ in the castle

• castle, king, queen, prince, princess
  
  

3. Where are they?

on the first floor, on the second floor, in the watchtower, in the ship, in her room

Activity: “Find the princess!” 

Dialogue: ''Where is the princess? - She is in her room''

4. Descriptive language

reviews: colours, shapes, sizes, emotions

The teacher Asks: “What does the prince's room look like?

 Students point: "It's blue and big"

Helen ví dụ trong bài ‘what subject do you like?’

1️⃣Giới thiệu list từ vựng ( môn học, đồ ăn, môn thể thao,…)

- tham khảo cách triển khai và ghi nhớ từ vựng ngay khi được trình bày ( bài post trước)

2️⃣Kẻ bảng và điền tên tương ứng

- cột là subjects - hàng là tên học sinh

- lớp ít thì cả lớp làm chung 1 bảng

- Lớp đông thì chia ra nhóm. Mỗi nhóm làm vào 1 tờ giấy

3️⃣Học sinh tích vào môn học mình yêu thích

4️⃣Học sinh thực hành cấu trúc ‘I like ….’

5️⃣Học sinh thực hành cấu trúc ‘Daisy likes…’, ‘Peter likes….’ khi nói về bạn khác

6️⃣Hoạt động phỏng vấn

- mỗi học sinh cần phỏng vấn 3 bạn khác

- Thực hành mẫu câu hỏi - đáp

‘ what subject do you like?’

‘ I like ….’

(x3)

- ghi chép 3 câu trả lời vào vở trong khi phỏng vấn, dưới dạng

‘ Daisy likes ….’

‘ Peter likes ….’

- học sinh đọc kết quả phỏng vấn đã ghi trong vở

7️⃣Hoạt động Speak In Pair 

- 2 bạn chọn 3 người khác để nhìn và hỏi

- ‘ It’s Lucy’

‘What subject does she/he like?

‘ She likes Maths’

(x3)

8️⃣Thay topic từ vựng subjects thành những chủ đề khác để luyện tập cấu trúc như đề bài

Để kết hợp các hoạt động ngữ pháp vào tiết học phát triển đủ 4 kĩ năng,  thầy cô ib ‘86’ cho mình, mình sẽ gửi thông tin về cuốn 86 hoạt động giảng dạy cho lớp 4 kĩ năng nhé. 

Menu hôm nay có các chủ đề:
- Clothes
- Animals
- Body parts
- Adjectives

Hoạt động cut and draw

1. Chuẩn bị template animals để cắt và tô màu

tham khảo tại: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-t-2548747-zoo-animals-colouring-pages (chọn chế độ in without animal patterns)

2. Chia nhóm + chia các con vật

3. Dạy cấu trúc (làm mẫu)

Hello, Mr [Panda],

You have a nice [cap]

But I can't wear it

Because your [head] is too [big].

 5.Tô màu làm nổi bật trang phục

 6. Thuyết trình từng nhóm

 7. Thực hành viết vào vở mô tả của nhóm khác

Hoạt động chatting

luyện tập theo cặp

A: Hello, Hippo, I'm monkey. You have a nice shirt. Can I wear it?

B: No, you can't. My body is too big

5% teacher talking time - 95% student talking and active time

1. What

• Ghép mô tả với hình ảnh

 ( chuẩn bị khoảng 15 tranh với câu hỏi + 15 câu trả lời tương ứng từng tranh)

" what is he doing?" - "He is watering the plants

• Chuyển các câu hỏi và câu trả lời ở thì hiện tại tiếp diễn --> quá khứ tiếp diễn --> quá khứ đơn 

(để luyện tập các câu trúc và chia động từ các thì)

2. When

• GV dạy trước các trạng từ chỉ thời gian theo mục tiêu bài học

• Nhìn hình mô tả hành động thêm trạng từ chỉ thời gian

• Nhìn hình về thời gian liên tưởng đến hành động

3. Who & Where

• In các tranh có bối cảnh, để trống chủ ngữ và nơi chốn

• HS điền từ danh từ chỉ WHO và WHEN

• Luyện tập mô tả tranh theo cấu trúc Who - What - Where - When

• Luyện tập mở rộng với các câu phức và liên từ khi HS đã hiểu rõ các thành phần của câu

Nguyên liệu Helen đang dùng trong duy nhất 1 package này là đủ: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-3410-who-what-where-when-resource-pack 

Thầy cô nào muốn mua tk tài khoản Twinkl với ưu đãi 15% off hoặc mong muốn trải nghiệm dùng thử membership 1 tháng thì ib mình ạ. Thầy cô cũng có thể tham khảo nhiều ideas khác trên blog của mình.

Reading luôn là kĩ năng mình coi là quan trọng nhất để nhìn ra được 

• Sự khác nhau giữa tư duy viết văn tiếng Việt và tiếng Anh

• Từ vựng và ngữ pháp sử dụng đúng ngữ cảnh

• Ý tưởng dồi dào cho kĩ năng Speaking & Writing

• Tư duy ra đề thi của mỗi bài test

Chính vì vậy, mỗi tiết Reading mình luôn chú trọng thiết kế bài giảng theo để đảm bảo các mục tiêu trên.

Hôm nay, Helen chia sẻ các bước để tổ chức 1 hoạt động Intensive Reading trong lớp học của mình

1. Chọn 3-4 bài đọc có chủ để khác nhau, mỗi bài đọc có chia rõ ra các đoạn văn

2. Cắt các đoạn văn thành các dải riêng biệt —> xáo trộn với nhau

3. Vẽ guide trên bảng chia ra bố cục của bài đọc ( Introduction, Bodies, Conclusion )

4. Giải thích rõ các phần trong bố cục bài đọc cần xác định được những yếu tố nào (tham khảo hình ảnh bên dưới)

5. Chia nhóm( hoặc làm việc cá nhân tuỳ vào size lớp học) để HS thảo luận về các yếu tố trên thể hiện trong từng dải giấy khác nhau

6.  HS dán các dải giấy vào đúng phần bố cục và giải thích những yếu tố đã tìm được trong đoạn

7. HS ghép các mảnh giấy thành các bài hoàn chỉnh ( puzzle)

• Hoạt động này giúp HS nhìn sâu tập trung vào đoạn văn nhỏ, thay vì thấy overwhelmed và exhausted khi ngồi đọc và dịch cả đoạn. Nó cũng khuyến khích tương tác với nhau vì reading không nhất thiết phải là nhiệm vụ cá nhân và nhàm chán

• Reading nên là kĩ năng cho HS nhìn sâu vào tư duy và chuẩn bị cho kĩ năng Writing

#readingactivity #selehelen #intensivereading

DẠY HS TIỂU HỌC THIS - THAT -THESE - THOSE VÀ TÍNH TỪ SỞ HỮU

 🎯Mục Tiêu:

• Ôn lại cấu trúc “this/that/these/those” và “my/her/his”.

• Tăng cường phản xạ ngữ pháp và tạo không khí sôi động trong lớp.

💡Chuẩn Bị:

• Bảng từ vựng các đồ vật trong cặp sách.

• Template vẽ cặp sách

https://www.twinkl.com.vn/.../my-school-bag-folding-art...

🧤Tiến hành

• Ôn lại từ vựng về các đồ vật trong cặp sách và This/ That (dùng ppt: https://www.twinkl.com.vn/resource/this-that-these-those-interactive-multiple-choice-powerpoint-t-l-10120 )

• Art and Crafts: Học sinh vẽ đồ vật trong cặp sách của mình theo template đã chuẩn bị.

•  Thuyết trình cá nhân: Mỗi học sinh thuyết trình về đồ vật của mình sử dụng cấu trúc “This is my [object]” hoặc “These are my [objects]”.

• Gắn thành phẩm lên bảng: Sau khi thuyết trình, học sinh gắn các đồ vật của mình lên bảng và lần lượt các bạn khác luyện cấu trúc “That is her/his [object]" hoặc ”These are his/her[objects]”. khi giới thiệu đồ vật của bạn.

Hãy thử ngay và chia sẻ trải nghiệm của thầy cô! Biết đâu chúng ta lại có thêm nhiều cách sáng tạo hơn để biến lớp học thành một sân chơi học thuật đầy màu sắc nhé!

"Ngôi Nhà Gia Đình" – một hoạt động thú vị để mô tả các thành viên trong gia đình bằng tiếng Anh.

🎨 Hướng Dẫn Làm "Ngôi Nhà Gia Đình"
https://www.twinkl.com.vn/resource/my-house-all-about-me-craft-t-tc-1658920474 

🔹 Bước 1: Chuẩn Bị Vật Liệu
🖨 In template ngôi nhà (hoặc vẽ tay nếu không có máy in).
📎 Dụng cụ: bút chì màu, kéo, keo dán.

🔹 Bước 2: Học Sinh Trang Trí Ngôi Nhà
🎨 Tô màu và trang trí ngôi nhà theo sở thích.
✂️ Cắt các cửa sổ & cửa ra vào theo đường viền có sẵn.

🔹 Bước 3: Vẽ & Dán Thành Viên Gia Đình
👨‍👩‍👧‍👦 Học sinh vẽ các thành viên trong gia đình phía sau cửa sổ và cửa chính.
📌 Gợi ý: Ôn tập từ vựng father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, pet…

🔹 Bước 4: Luyện Tập Mô Tả Bằng Tiếng Anh
🗣 Học sinh giới thiệu ngôi nhà và gia đình của mình theo mẫu:
📍 This is my house. Open the window! This is my father. He has short hair and blue eyes…

🎯 Hoạt động này giúp:
✅ Học sinh nhớ từ vựng về chủ đề Family.
✅ Luyện kỹ năng Speaking tự nhiên qua mô tả.
✅ Tạo hứng thú học tiếng Anh với hoạt động sáng tạo.

🚀 Ứng Dụng Hoạt Động Trong Lớp
🔹 Học sinh làm bài tập theo cặp: 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời (Who is behind the window?).
🔹 Thi đua giới thiệu ngôi nhà hay nhất trong lớp!
🔹 Hoàn thành xong, có thể trưng bày sản phẩm để học sinh tự hào về tác phẩm của mình.

👉 Thầy cô đã thử hoạt động này chưa? Hãy chia sẻ kinh nghiệm nhé! 💬👇

1. Hoạt động Reading

Đọc hiểu và làm quiz về các nhân vật nữ nổi tiếng trong lịch sử

• https://www.twinkl.com.vn/.../t-p-252-international...

• https://www.twinkl.com.vn/.../inspirational-women-fact...

Đọc các câu nói truyền cảm hứng

• https://www.twinkl.com.vn/.../international-womens-day...

 Đọc về bình đẳng giới

• https://www.twinkl.com.vn/.../gender-equality-photo-pack...

2. Hoạt động Writing

 Làm thơ từ chữ cái cho sẵn

• https://www.twinkl.com.vn/.../t-c-254381-womens-day...

• https://www.twinkl.com.vn/.../us-t-323-mothers-day...

 Viết thư cho người phụ nữ yêu quý (template sẵn)

• https://www.twinkl.com.vn/.../t-m-279-postcard-writing...

• https://www.twinkl.com.vn/.../second-grade-how-to-write-a...

3. Hoạt động Speaking

 Thảo luận về chủ đề bình đẳng giới (Cue cards)

• https://www.twinkl.com.vn/.../international-womens-day...

• https://www.twinkl.com.vn/.../visual-routine-cards-au-t...

4. Hoạt động Arts and Crafts

 Thiết kế Poster

• https://www.twinkl.com.vn/.../inspirational-women...

• https://www.twinkl.com.vn/.../early-childhood-womens...

 Làm thiệp pop-up

• https://www.twinkl.com.vn/.../mothers-day-flower-mothers...

• https://www.twinkl.com.vn/.../mothers-day-pop-up-cards...

• https://www.twinkl.com.vn/.../mothers-day-flower-pot-card...

 Làm hoa thủ công

• https://www.twinkl.com.vn/.../tong-hop-hoat-dong-thu-cong...

• https://www.twinkl.com.vn/.../thu-cong-lam-bo-hoa-bang...

10 levels - 120 lessons

1. Level 1

• Hello

• How old are you?

• Where are you from?/

• What is this?

• What are they?

• Who is this?

• What color is this?

• What is your favorite animals?

• yes, it is

2. Level 2

• He is/ She is....

• I can...

• What do you like?

• Is there/Are there...

• Where is...?

• What are you doing?

• Stand up!

• What are you wearing?

3. Level 3

• How old is ...?

• What time is it?

• What do you do on Tuesday?

• What's the weather like today?

• What month is this?

• What time do you....?

• What do you like doing?

• How often do you...?

4. Level 4

5. Level 5

...

10. Level 10

Xem đầy đủ tại https://www.twinkl.com.vn/resources/esl-resources/esl-curriculum-for-beginners-esl-resources 

***5 thầy cô ib mình trước, mình xin gửi tặng tài khoảnTwinkl dùng thử 1 tháng, tha hồ download mọi tài liệu

Áp dụng:  review từ vựng trong 1 unit bằng những cách dưới đây

•  HS chọn 1 trong 5 cách dưới đây 

• GV differentiate lớp học bằng cách lựa chọn mỗi đối tượng 1 cách

• Mỗi Unit áp dụng 1 cách để đa dạng

1. Viết và xóa

• GV (hoặc HS) viết 1 list từ vựng cần học lên bảng / slide

• GV làm rõ nghĩa bằng nhiều cách để giúp học sinh ghi nhớ ngay những từ vựng đó ( đọc to nhiều lần/ body language/ hình mình họa/ ví dụ thực tế,..)

• GV yêu cầu HS nhắm mắt hết rồi xóa 1 từ trong list đó, khi HS mở mắt cần đọc to từ đã biến mất

• Mỗi lần nhắm mắt 1 là 1 từ biến mất, mỗi lần mở mắt HS đọc tất cả những từ đã biến mất

• Khi cảm thấy đủ, GV yêu cầu HS viết lại những từ đã biến mất

---> HS nhớ rất nhớ vị trí của từng từ và cố gắng kể lại nhiều từ nhất có thể

2. Minh họa bằng tranh

• GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh đơn giản trong đó minh họa tất cả các từ có trong list từ vựng

• Trong tranh có thể là hình ảnh người, vật, ý tưởng trừu tượng, mỗi yếu tố minh họa có thể biểu hiện cho nhiều hơn 1 từ.

• GV check bài làm bằng cách hỏi ngẫu nhiêu vài từ vựng trong hình vẽ hoặc chỉ vào hình vẽ và hỏi đây là minh họa cho từ vựng nào.

3. Minh họa bằng kể chuyện

• GV yêu cầu HS sáng tạo ra 1 câu chuyện (hài hước/kinh dị/ shocking/ văn nghị luận..) sao có thể chèn cả 1 list từ vựng đó vào câu chuyện (chuyện chêm song ngữ)

• Những từ trong list cần viết bằng Tiếng Anh, các từ khác có thể viết bằng Tiếng Việt

• GV cho HS đọc chéo bài của nhau để cả lớp cùng vui.

4. 5 từ liên quan

• GV yêu cầu HS đưa ra 5 từ vựng liên quan đến từng từ vựng trong list. Ví dụ: từ trong list là 'aquarium' --> HS có thể viết ' water, fish, shark, glass, blue'

• GV check bằng cách đọc to 5 từ liên quan do HS viết và yêu cầu các bạn còn lại đoán xem đây là nhóm từ liên quan đến từ nào trong list

• Hoặc, GV có thể cho hoạt động nhóm và cặp để HS trong 1 nhóm hoặc cặp để đoán từ

5. Đồng nghĩa trái nghĩa

• Với mỗi từ vựng trong list, HS cần viết 1 từ đồng nghĩa/ 1 từ trái nghĩa.

• GV đọc hoặc cho HS làm nhóm/cặp để check và làm hoạt động đoán từ như trên.

1. READING - Tìm hình minh họa cho mỗi mô tả

Chia 3 đội, mỗi đội 4 người ( tùy size lớp)

✂️Chuẩn bị

• 6 hình minh họa không màu (x3)

• 6 mô tả ngắn (bao gồm tuổi, trạng thái hoạt động, đồ vật bên cạnh, màu sắc của body parts, màu sắc quần áo) (x3)

• Màu để tô hình

✏️Tiến hành

• Giai đoạn 1: Tìm hình minh họa phù hợp với mô tả. Học sinh dựa vào độ tuổi, trạng thái và đồ vật bên cạnh)

• Giai đoạn 2: Tô màu hình minh họa đúng với những gì được miêu tả vẻ bề ngoài

2. SPEAKING - Thuyết trình về những mô tả sau khi tô màu

Học sinh nhớ lại những mô tả đã đọc và dựa vào hình đang cầm trong tay để thuyết trình:

• với 1 người trong cùng 1 nhóm

• với 1 thành viên khác trong nhóm khác

• trước lớp

(3 hình khác nhau trong mỗi lần thuyết trình)

3. WRITING - Viết ra vở mô tả của hình minh họa từ đội khác

Học sinh từ các đội đổi hình minh họa cho nhau và viết ra vở mỗi mô tả cho mỗi hình (mỗi người viết khoảng 1-2 hình)

4. LISTENING - Nghe và vẽ

Giáo viên đọc (hoặc phát audio) một mô tả mới về 1 nhân vật bất kì, học sinh vẽ nhanh trong 30s hình mình họa. Lưu ý nếu mỗi học sinh có màu tô cá nhân thì nên đọc thêm màu sắc cho mỗi đặc điểm bên ngoài, nếu không có thì giáo viên có thể bỏ qua màu sắc.

Tham khảo tài liệu: https://www.twinkl.com.vn/resource/esl-describing-matching-cards-t-e-1661851145 

1. Choose activities that actually work

• Áp lực đồng trang lứa về học tập , sự phát triển về ngoại hình và nhận thức và sự sợ bị đánh giá - 3 trong những biểu hiện rõ ràng nhất ở lứa tuổi teens - điều ngăn cản chúng tự tin thể hiện ý kiến, quan điểm cá nhân trước bạn bè hoặc đám đông

• Các hoạt động non-judgmental, non-grading, and non-comparing là cốt lõi trong lớp học ngôn ngữ để giúp các bạn teens vượt qua rào cản tinh thần và tập trung vào bản chất ngôn ngữ.

• Các hoạt động gợi ý: sau khi thực hiện các hoạt động trên, teens được khuyến khích thuyết trình về sản phẩm của mình hoặc thuyết minh về từng bước tiến hành

Spot the difference: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-t-17120-summer-spot-the-difference-activity 

Describe pictures: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-t-252753-writing-stimulus-picture-resource-pack 

Design my own house: https://www.twinkl.com.vn/resource/design-a-house-cutting-skills-activity-t-ad-1705068028 

Imaginary creatures description game: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-t-2548022-imaginary-creatures-description-game

2. Good vibes

• Teens nhìn chung không thích nghe diễn thuyết hoặc nghe lý thuyết đơn thuần, vì vậy khi thầy cô nói thao thao bất tuyệt 15 phút về các nguyên tắc ngữ pháp và đọc dịch bài văn dài thì đối với teens có thể là hoạt động vô cùng nhàm chán

• Lúc này cần không khí hài hước, tò mò, và theo xu hướng ở trong lớp học để phá tan khoảng cách giữa thầy và trò và giữa các học sinh

• Hoạt động gợi ý:

I spy: https://www.twinkl.com.vn/resource/sounds-ckeurhb-i-spy-five-minute-filler-powerpoint-cfe-e-2550543 

Treasure hunt: https://www.twinkl.com.vn/resource/treasure-hunt-summer-themed-activity-cfe-m-1626776331 

Túi mù: https://www.twinkl.com.vn/resource/whats-inside-display-poster-za-lo-1711976884 

3. Make it personal

• Thầy cô lấy nhiều ví dụ nhưng học sinh vẫn không nhớ và không thể áp dụng được vào bài tập?

• Có thể những ví dụ ấy không liên quan đến cuộc sống xoay quanh teens, ví dụ cấu trúc ngữ pháp nên gắn liền với các câu nói của học sinh khi giao tiếp với bạn bè, bố mẹ, thầy cô. Hơn nữa nhưng ví dụ đó cần mang tính đột phá, tạo ra khoảnh khắc hài hước, đậm dấu ấn. "My best friend has farted 39 times for just 2 hours"

• Các hoạt động gợi ý

Make a silly sentence: https://www.twinkl.com.vn/resource/who-what-where-when-silly-sentence-word-cards-australia-au-l-2549685 

Create meme: https://www.twinkl.com.vn/resource/cfe2-a-31-mime-differentiated-role-play-challenge-cards 

Role play in a drama: https://www.twinkl.com.vn/resource/open-scripts-drama-activity-nz-a-259 

1. Get students to know exactly what they're expected to perform in a real exam room

• Tập trung vào các chủ đề phổ biến phù hợp với trình độ mục tiêu

B1 bao gồm thói quen hàng ngày, kỳ nghỉ, sở thích, gia đình, và công việc.

B2, các chủ đề thường liên quan đến những vấn đề trìu tượng hoặc phức tạp như thách thức môi trường, ảnh hưởng của công nghệ đến xã hội, hệ thống giáo dục, hoặc sự khác biệt văn hóa.

• Dạy từ vựng và các cấu trúc phù hợp với trình độ

Đối với trình B1: Tập trung vào các cách diễn đạt hàng ngày, các cụm động từ, và liên từ đơn giản như ‘because,’ ‘but,’ và ‘so.’ Khuyến khích học sinh sử dụng chính xác các thì đơn, động từ khuyết thiếu, và các câu so sánh.

Đối với trình B2: Mở rộng sang các cách diễn đạt thành ngữ, từ đồng nghĩa, và các liên từ phức tạp như ‘however,’ ‘despite,’ và ‘consequently.’ Tăng cường việc sử dụng các câu điều kiện, câu bị động, và câu phức tạp.

• Dạy các cách mở đầu câu trả lời cho từng loại câu hỏi

Đối với câu hỏi về bản thân (Part 1): Bắt đầu bằng các câu như “I usually...” hoặc “In my opinion...” Ví dụ: Q: “Do you like traveling?” A: “Yes, I usually travel with my family during holidays.”

Đối với so sánh và thảo luận (Part 3 & 4): Bắt đầu với các câu như “Both options have their advantages...” hoặc “I think it depends on...” Ví dụ: Q: “Which option is better, studying online or in-person?” A: “Both have their advantages. For example, studying online offers flexibility, but in-person classes allow direct interaction with teachers.”

Outline gợi ý cho bài thi B2 FCE: https://www.twinkl.com.vn/resource/esl-b2-fce-speaking-help-sheet-t-e-1687764188 

2. Teachers can easily recognize whether answers are memorized. 

• Ngôn ngữ cứng nhắc hoặc thiếu tự nhiên: Học sinh thường trả lời như đọc lại một bài văn đã chuẩn bị trước, không có sự linh hoạt hay điều chỉnh ngữ điệu.

• Thiếu tương tác tự nhiên: Khi trả lời, học sinh có thể thiếu giao tiếp mắt hoặc không phản ứng với phản hồi của giáo viên.

• Câu trả lời học thuộc lòng thường không có yếu tố cá nhân, trong khi câu trả lời tự nhiên sẽ chứa các trải nghiệm, cảm xúc hoặc quan điểm của học sinh. 

• Học sinh học thuộc lòng thường sử dụng cùng một cấu trúc câu hoặc từ vựng lặp đi lặp lại, bất kể ngữ cảnh thay đổi. 

Gợi ý cho bài thi B1 PET: https://www.twinkl.com.vn/resource/esl-b1-pet-speaking-part-2-practice-worksheet-sports-general-b1-t-e-1682408625 

3. Demonstrate how students can effectively practice for the exams. 

• Shadowing: Cho học sinh nhại lại lời của người nói trong video để cải thiện phát âm và ngữ điệu.

• Retelling: Bật video ngắn, tạm dừng, và yêu cầu học sinh tóm tắt hoặc kể lại nội dung bằng lời của mình.

• Pair practice: Giao vai trò cho các bài tập hợp tác hoặc tranh luận, khuyến khích phản hồi lẫn nhau.

Hoạt động ALL ABOUT ME

Các bước tiến hành:

-Xem hình ảnh sản phẩm để có hình dung rõ hơn việc cần làm

- giải thích các cấu trúc câu và yêu cầu sản phẩm và yêu cầu về ngôn ngữ

-Tiến hành phát handouts

- HS tô vẽ theo sở thích

-Trình bày trước lớp hoặc làm theo cặp nhóm

( all about me - hoạt động có thể làm để giới thiệu cá nhân hoặc giới thiệu nhóm)

Tham khảo các template:

Shoes

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-sneaker-nz-t...

Backpack

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-backpack-us-cm...

Butterfly

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-butterfly...

What teachers need to know

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-booklet-za-hl-703

Shapes

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-activity-sheet...

Puzzle

https://www.twinkl.com.vn/.../t-p-001-the-pieces-of-me...

Hoodie

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-hoodie-us-ac...

Rocket

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-me-rocket...

DẪN VÀO BÀI DẠY VỀ GIỚI TÍNH NHƯ THẾ NÀO?

• Con gái nên chơi với búp bê và con trai nên chơi với xe tải

• Con trai thích màu xanh lam và xanh lá cây; con gái hướng tới màu đỏ và hồng

• Con gái giỏi ngôn ngữ nhưng con trai giỏi toán hơn

• Con gái nên cư xử đúng mực; con trai thích hoạt náo

• Con gái và không hứng thú với các môn học STEM như các bạn trai;

• Con trai và đàn ông được cho là sẽ sử dụng bạo lực và hung hãn để chứng tỏ sự nam tính của mình;

• Một cậu bé không sử dụng bạo lực hoặc gây hấn là mục tiêu bắt nạt, yếu đuối;

• Con gái phải gầy và xinh đẹp để thu hút đàn ông;

• Có điều gì đó không ổn ở một người phụ nữ không muốn có con

• Phụ nữ là những người nuôi dưỡng tự nhiên; đàn ông là những nhà lãnh đạo bẩm sinh

• Phụ nữ không cần được trả lương ngang nhau vì được chồng hỗ trợ

• Phụ nữ tỏ ra kém nữ tính hoặc từ chối sự tán tỉnh của đàn ông là đồng tính nữ

• Phụ nữ có con ít tận tâm với công việc hơn

• Đàn ông dành thời gian cho gia đình kém nam tính, nghèo trụ cột gia đình

• Ở các cặp vợ chồng khác giới, phụ nữ nên dành thời gian nghỉ ngơi để chăm sóc con cái hoặc người lớn tuổi

• Những người đàn ông không hung hăng và/hoặc quyết đoán là những người đàn ông thiếu nam tính và có khả năng là người đồng tính

• Cặp đôi đồng giới không thể làm cha mẹ tốt

• Người chuyển giới hoặc người không xác nhận giới tính là sai lầm sâu sắc

• Phụ nữ quá dễ xúc động để đảm nhận một số công việc nhất định, đặc biệt là khi đang mang thai

• Đàn ông quá vô cảm và không có cảm xúc để đảm nhận những công việc "phụ nữ làm tốt hơn"

Reference: https://www.genderequalitylaw.org/examples-of-gender-stereotypes

Những nhận định thiên lệch như vậy có thể được hình thành từ:

• Cách ba mẹ chọn ngôn ngữ, chọn đồ chơi, đồ dùng, tài liệu học tập ở giai đoạn đầu đời của con.

• Sách giáo khoa và các nguồn tiếp cận tri thức khác.

Vì vậy, những tài liệu có hình minh họa, chúng ta cần đặc biệt chú ý đến sự cân bằng giữa các giới từ đó làm giảm đi những định kiến từ tiếp xúc sau này.

Thầy cô và ba mẹ có nhận ra các bài giảng trên Twinkl luôn đảm bảo sự bình đẳng giới và chủng tộc.

Hình ảnh của các nhân vật luôn đảm bảo đủ cả nam và nữ, có các nhóm người trong xã hội ở các quốc gia khác nhau, minh họa thực tế vẻ bề ngoài của các nhóm người chứ không lấy một nhóm người tiêu chuẩn nào đó (hình minh họa post này nằm trong bài giảng level 4 trong CT ESL của Twinkl. Ví dụ, nhắc đến cảnh sát, cứu hỏa, nhà khoa học mn thường liên tưởng hình ảnh người nam)

Thầy cô có thể dạy về bài Gender Equality trước khi dạy sự khác nhau về mặt sinh học của 2 giới. Dạy về bình đẳng giới là 1 trong những nhiệm vụ cần đạt được trong một lớp học bề vững #sustainable_teaching

Các nguồn tham khảo để dạy về chủ đề Gender Equality

• https://www.twinkl.com.vn/resource/gender-equality-equal-or-not-equal-sorting-statements-t-lf-1644239760

• https://www.twinkl.com.vn/resource/gender-equality-scenario-cards-ca-ss-1685561935

• https://www.twinkl.com.vn/resource/gender-equality-photo-pack-t-lf-1644324261

• https://www.twinkl.com.vn/resource/rshp-boys-and-girls-gender-stereotypes-powerpoint-cfe-hw-1653564136

1. Trao giấy chứng nhận - thành tích cuối năm

https://www.twinkl.com.vn/resource/giai-thuong-cuoi-nam-giay-chung-nhan-danh-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-vt-es-1683297430

2. Học viên viết cảm nhận, feedback quá trình học

mẫu template khơi cảm hứng viết là điểm quan trọng nhất trong hoạt động này, thầy cô có thể chọn các giấy note, sticker hoạt hình, hoặc tham khảo trên Twinkl

https://www.twinkl.com.vn/resource/hoat-dong-viet-cam-nghi-ve-nam-hoc-vua-qua-vt-es-1683298421

3. Viết thiệp cảm ơn bạn bè, thầy cô

https://www.twinkl.com.vn/resource/thiep-cam-on-ban-be-vt-es-1683609996

4. Lên kế hoạch cho kì nghỉ hè

https://www.twinkl.com.vn/resource/ke-hoach-cho-ky-nghi-he-vt-es-1683299355

5. Học viết lên ý tưởng thiết kế đồng phục lớp cho kì học tới

https://www.twinkl.com.vn/resource/thiet-ke-ao-dong-phuc-lop-vt-es-1683297480

6. Cùng cô Cao Dung - đại sứ Twinkl, chuyên gia trong công tác chủ nhiệm, tổ chức các hoạt động cuối năm và xây dựng buổi học phụ huynh

https://www.twinkl.com.vn/.../mien-phi-truy-cap-video...

Hôm nay Selehelen chia sẻ với thầy cô cách mình soạn slides bài giảng tận dụng tài nguyên Twinkl cho chủ đề Halloween sắp tới.

Level: B1/B2

Individual/ Groupwork

• Present new words with images

• Make phrases with each word with prompts

• Connect the phrases to create stories

Procedures

Feelings

torn, pale, magical, mystery, strange, spooky, eerie, creepy, festive, dark, bubbling, lonely, funny

Objects

a pumpkin, a cauldron, a cat, a bowl of candies, a bat, a spider

Have students add more adjectives before each word

a ______pumpkin, a ______cauldron, a ______cat, a _____ bowl of ______candies, a ______bat

Figures

a zombie, a wizard, a scarecrow, a vampire, a witch, a skeleton

Have students add more adjectives in phrases

• a zombie with ______ clothes, ______ skin, and a ______ appearance,

• a wizard with a ______ beard. ,

• a scarecrow dressed in a ______ shirt, ______ hat, and ______ jeans,

• a vampire ______ pale skin and ______ hair

• a witch with a ______ hat riding a broomstick, accompanied by a black cat and a flying bat.

• a skeleton standing upright with _______bones

Setting

A graveyard scene, A haunted house, A Halloween neighbourhood scene

• A graveyard scene under a night sky, with _____ trees and gravestones, creating a ____ and _____vibe.

• A haunted house with a ____ shining in the background, surrounded by ____ clouds and a bat flying by, creating a ______ atmosphere.

• A Halloween neighbourhood scene where _____in costumes playing ______ at

Throw a dice and create stories (Twinkl Guildboard)

• groups: each member throws a dice to decide by one ‘the feeling, setting, character, and prop’ -> one group with one story

• individuals: throw once to create the whole story.

Học một lần là 'ám ảnh' cả đời :)))). Mỗi lần gặp In-On-At ngay lập tức các HS của mình vang lên giai điệu quen thuộc và hình ảnh các thẻ bài.

Các bước tiến hành

1.Âm nhạc để khơi gợi cảm xúc

- yêu câu HS làm theo hành động trong video, để khả năng ghi nhớ theo hình ảnh tốt hơn.

- Hoặc, thầy cô tắt nhạc cho các bạn lồng tiếng khi HS đã quen với giai điệu

video 1: https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U...

video 2: https://www.youtube.com/watch?v=QYerFOnPxu8...

2. Thẻ flashcard

cho HS trực tiếp cảm nhận, chơi với thẻ, thay vì cô giơ thẻ trò đọc.

- đó là bốc thẻ ngẫu nhiên trong hộp

- hoặc phát 5 thẻ ngẫu nhiên để các bạn tìm cặp có cùng giới từ hoặc cùng chủ thể. Im lặng tìm cặp khi tìm được hô bingo và đọc thành tiếng

(link tải flashcard: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-2722-new-in-on-and-under-preposition-cards )

3. Board game

- Cần dice,

- chia thành các đội, lần lượt các thành viên xúc

- khi đội nào về đích trước thì được quyền đi sang các đội khác check ngẫu nhiên 1 ô xem đội đó có trả lời được ko, nếu có cả 2 đội ghi điểm, nếu không đội nhanh giúp đội chậm và đội nhanh được điểm.

( link tải 2 phiên bản board game:

ver 1 : https://www.twinkl.com.vn/resource/roi-l-400-preposition-board-game

ver 2: https://www.twinkl.com.vn/.../roi-l-400-preposition-board...

4. Dùng canva dạy học trực quan

• tạo bảng trắng, rồi thêm các element phù hợp với level

• chọn vật để làm bối cảnh dùng từ in, on, under

• để chế độ chỉnh sửa rồi thao tác để HS đọc theo (như trong video)

Không gian lớp học ảnh hưởng nhiều đến sự sẵn sàng hợp tác của học trò với thầy cô và các bạn cùng lớp. Lớp học 4 bức tường trắng lãng phí không gian cũng giống như 4 bức trường dán đầy bannar lãng phí tài nguyên.

Vậy để đảm bảo không gian lớp học tối ưu thì cần trang trí như thế nào? Helen theo trường phái "càng ít càng nhiều" - ít thông tin nhưng liên quan và thể hiện nhiều ý tưởng

1.Simple classroom rules

• be on time

• be helpful

• be a good listener

• .....

Keyword tìm kiềm: Classroom rules

https://www.twinkl.com.vn/.../t-m-1180-good-listening...

2. Attendance Checking board

Thầy cô có thể dán vào bảng phụ hoặc bảng gỗ có thể thay thế hàng tuần, mỗi tuần thay 1 theme, tận dụng những thiết kế của board game

Keyword tìm kiếm: board game

https://www.twinkl.com.vn/.../troll-theme-blank-board...

3. Word of the day

• Name of the month ( có thể thay thế bằng tóm tắt tiểu sử của người nổi tiếng để truyền cảm hứng)

• Collocation of the day ( tùy thuộc bài mục tiêu ngôn ngữ của bài)

keyword tìm kiếm: word of the day

https://www.twinkl.com.vn/.../muted-rainbow-word-of-the...

4. Hall of Fame

'Đại lộ danh vọng' không nhất thiết là phải là tên học sinh, có thể là hành động và nỗ lực đáng được tuyên dương.

https://www.twinkl.com.vn/.../t-c-046-classroom-award...

keyword tìm kiếm : hall of fame

5. Traffic lights (assessment)

Last but not least, cực kì quan trọng để học sinh ra về nắm được cái mình học, muốn học và chưa năm được trong hôm nay, để GV đưa ra biện pháp thích hợp

Keyword tìm kiếm: traffic light/check out

https://www.twinkl.com.vn/.../t-l-4565-traffic-lights...

Selehelen đã thực hiện và thấy hiệu quả nên nay share với thầy cô nè!!

• Bước 1: Nhận biết cấu tạo từ nguyên dạng và hiện tại(tiếp diễn)

https://www.twinkl.com.au/.../t2-e-611-past-tense-verb...

https://www.twinkl.com.au/.../matching-the-past-and...

• Bước 2: Luyện tập nhận biết từ thông qua trò chơi

domino: https://www.twinkl.com.au/.../esl-present-and-past-tense...

jigsaw: https://www.twinkl.com.au/.../t-s-3031-irregular-past...

• Bước 3: Nhận biết câu, vị trí của động từ

https://www.twinkl.com.au/.../t2-e-4799-indentifying...

• Bước 4: Giới thiệu cách dùng, đầu tiên so sánh với thì hiện tại (cách dùng, từ vựng) sau đó giải thích cách dùng đầy đủ

https://www.twinkl.com.au/.../t2-e-534-tefl-esl-present...

https://www.twinkl.com.au/.../tense-timelines...

• Bước 5: Học các thành phần để tạo câu

was/were: https://www.twinkl.com.au/.../was-or-were-the-floor-is...

irregular verbs: https://www.twinkl.com.au/.../irregular-past-simple-verbs...

https://www.twinkl.com.au/.../past-participles-the-floor...

• Bước 6: Tạo câu

https://www.twinkl.com.au/.../english-sentence-sliders...

1.Add 3 More

Thêm 3 từ cùng từ trường từ vựng

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-855-add-3-more-to-the-category-activity

2. What Two Items Go Together

Tìm ra cặp từ hay đi cùng nhau

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-854-what-two-items-go-together-activity

3. Which one doesn’t belong

Tìm từ khác loại trong các từ được cho

https://www.twinkl.com.vn/resource/which-one-does-not-belong-activity-t-tp-1660828197

https://www.twinkl.com.vn/resource/which-one-doesnt-belong-activity-t-s-1700129600

4. 'What Am I?' Guessing Game

Đoán từ vựng:

Food-Themed

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-891-what-am-i-guessing-game-cards-food-themed

school-themed: https://www.twinkl.com.vn/resource/t-s-3432-what-am-i-school-objects-guessing-game

5. "Where am I?"

https://www.twinkl.com.vn/resource/where-am-i-guessing-game-au-l-2550241

6. Word map:

Trình bày từ vựng theo map để giúp HS hiểu sâu về các khía cạnh khác của từ

https://www.twinkl.com.vn/.../word-maps-for-vocabulary-au...

7. All about me

Board game: cần dice và chia đội

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-c-7606-all-about-me-board-game

8. Dictionary Skills Scavenger Hunt

Luyện skill tra từ điển, áp dụng với lớp lớn có dùng điện thoại thì tra từ điển online sẽ tiện hơn

https://www.twinkl.com.vn/resource/cfe2-e-4736-dictionary-skills-scavenger-hunt-activity-sheet

9. Word search:

Web tạo word search miễn phí, thầy cô chỉ cần nhập những từ cần tìm, web tự tạo 1 ma trận từ.

https://thewordsearch.com/maker/

Tài liệu từ presentation → homework

1.Vẽ đồng hồ to lên bảng → nhấn mạnh vào các phút 5,10,15…. (nếu có thể chia cả lớp cùng đọc từ phút 1 → 60)

2. Dạy giờ đúng (o’clock) → luyện tập đọc giờ đúng

https://www.twinkl.com.vn/resource/telling-the-time-peg-matching-game-pack-t-n-7326

3. Dạy giờ rưỡi (thirty- half past) → luyện tập đọc giờ rưỡi

https://www.twinkl.com.vn/resource/telling-the-time-peg-matching-game-pack-t-n-7326

4. Đọc giờ + phút thông thường → luyện đọc giờ + phút

https://www.twinkl.com.vn/resource/t2-m-4215-using-am-and-pm-differentiated-activity-sheets

5. Dạy giờ hơn/kém, quarter (....past…./.... to…..) → Luyện tập đọc giờ hơn kém

https://www.twinkl.com.vn/resource/telling-the-time-peg-matching-game-pack-t-n-7326

6. Luyện tập dạng mix

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-n-5083-oclock-half-past-and-quarter-past-to-times-activity-sheet

7. Homework

https://www.twinkl.com.vn/resource/t2-m-2611-tell-the-time-differentiated-activity-sheets-maths-resource-pack

Bí quyết dạy 'tell the time' hiệu quả nằm ở drilling kỹ từng dạng giờ trước khi chuyển sang dạng khác. Drilling trực quan dùng hình ảnh đồng hồ và kỹ năng nghe hiểu điền đúng kim giờ phút cần được nhấn mạnh trong bài này trước khi vận dụng nói thời gian vào các câu đơn giản gắn với đời sống từng cá nhân.

Sau mỗi tiết học, thầy cô thường đánh giá mức độ hiểu bài và cảm xúc sau khi học của HS như thế nào?

Còn Helen hay áp dụng exit tickets - những cách đơn giản để check out cảm xúc và những phần kiến thức của HS thông qua những ghi chú của HS. Nó giúp HS tóm tắt, tổng hợp lại kiến thức từ đầu buổi và dễ dàng xem lại trước những buổi học sau, đồng thời cũng là 1 trong những công cụ để PH nắm được con học gì ở trên lớp.

Trên đây là 1 số template mẫu từ level thấp đến cao, thầy cô tham khảo có thể dùng luôn hoặc thiết kế cái phù hợp cho lớp học cùng mình.

• 2 stars and 1 wish

https://www.twinkl.com.vn/resource/t-m-168--two-stars-and-a-wish-comment-labels-small

2. Traffic light

https://www.twinkl.com.vn/resource/au-c-491-visible-learning-reflection-traffic-lights-display-posters

3. What went well and what even better

https://www.twinkl.com.vn/resource/what-went-well-and-even-better-if-self-assessment-cards-t-tp-1643206605

4. Emoji self-assessment

https://www.twinkl.com.vn/resource/t2-p-257-emoji-self-assessment-activity-sheet

5. Self-reflection

https://www.twinkl.com.vn/resource/eyfs-self-reflection-t-bbp-1655915260

6. Self-assessment checklist

https://www.twinkl.com.vn/.../nz-pa-17-work-and-study...

1. Mystery Sound

Bạn sẽ nghe một âm thanh từ ngoài màn hình. Bạn có đoán được đó là âm thanh gì không? Nó có giống như tiếng giấy bị xé không? Hay có thể đó là tiếng ai đó đang vỗ tay?

2. Find Me Something...

• Something red

• Something bigger than your hand

• Something you use every day

• Something with numbers

• Something soft

3. Tell Me a Joke

Tôi thách bạn làm tôi cười!

Hãy kể cho tôi nghe câu chuyện cười yêu thích của bạn và tôi sẽ kể cho bạn nghe câu chuyện của tôi!

4. Tell Me Something Interesting...

• Something that happened at home or at school

• An interesting fact that you know

5. Show Me Your Favourite Toy

• What do you like about this toy?

• Who got you this toy?

• Where is this toy from?

• Why did you pick this toy?

• How long have you had the toy?

6. Memory Game

complete this: I went to the shop and I bought...

7. Alphabet Game

Quay bánh xe để chọn một chủ đề. Sau đó, chúng ta sẽ lần lượt đặt tên cho một thứ gì đó trong danh mục đó khi chúng ta làm việc với bảng chữ cái. Ví dụ: nếu danh mục là động vật, tôi có thể nói kiến ​​cho A và bạn sẽ cần nghĩ ra một con cho B!

8. Pencil Balance

Bạn có thể giữ thăng bằng bút chì trên ngón tay trong bao lâu? Bạn nghĩ ai sẽ có thể cân bằng nó lâu nhất? Bạn có thể giữ thăng bằng bút chì trên mũi, cằm hoặc trán không?

9. Rhythm Repeater

Hãy lắng nghe cẩn thận nhịp vỗ tay của tôi. Bạn có thể lặp lại nó được không?

10. Charades

Thực hiện một từ, đối tượng hoặc hành động mà không cần nói. Có ai đoán được bạn đang diễn gì không?

11. Simon Says

Listen carefully.

If I say ‘Simon says...’ at the start of the action, you should follow the instruction. If I don’t say ‘Simon says...’ at the start of the action, you should not follow the instruction.

12.Would You Rather...?

• Would you rather be a cat or a dog?

• Would you rather be an astronaut or a rainforest explorer?

• Would you rather live in a really hot place or a really cold place?

13. Bingo

Vẽ một lưới 3x3 trên bảng của bạn và viết từ vựng cần ôn tập vào mỗi khoảng trống. Khi từ bạn đã viết được gọi, hãy gạch bỏ ô đó. Tương tự học sinh sẽ làm ra vở, giáo viên đọc bất kì từ vựng nào, nếu đủ 1 trong hàng dọc/ngang/chéo thì Bingo.

14. Spell Your Name in Actions

15. Animal Noises

Xem đầy đủ tại: https://www.twinkl.com.vn/resource/31-break-activities-for-online-classes-t-eal-123 

Đưa Việt Nam ra thế giới

1. Bản đồ Việt Nam

Vietnam Geography Click and Learn Picture

https://www.twinkl.com.vn/.../vietnam-geography-click-and...

Perfect for a geography class

https://www.twinkl.com.vn/.../vietnam-map-pack-au-g-2548738

2. Thắng cảnh Việt Nam

Vietnam Flap Book

https://www.twinkl.com.vn/.../vietnam-flap-book-us-ss...

https://www.twinkl.com.vn/.../vietnam-powerpoint-au-hu...

3. Thưc hành Research về Việt Nam

All About Vietnam Research Activity

https://www.twinkl.com.vn/.../all-about-vietnam-research...

4. Đồ ăn Việt Nam

Photo Food Group Sorting Activity

https://www.twinkl.com.vn/.../t-t-25014-new-photo-food...

Hình Ảnh Các Món Ăn Việt Nam Bằng Tiếng Anh - Tài Liệu Song Ngữ

https://www.twinkl.com.vn/.../powerpoint-hinh-anh-cac-mon...

5. Truyền thống Việt Nam

Customs of the Vietnamese New Year

https://www.twinkl.com.vn/.../customs-of-the-vietnamese...

Word search about Tet

https://www.twinkl.com.vn/.../tet-interactive-word-search...

Tet Cloze Reading Activity for 3rd-5th Grade

https://www.twinkl.com.vn/.../tet-cloze-reading-activity...

Speaking Guide - about Tet

https://www.twinkl.com.vn/.../what-is-tet-presentation...

This or That

https://www.twinkl.com.vn/.../new-years-eve-this-or-that...

6. ESL Lunar New Year Speaking Games [Kids, A2-B1]

https://www.twinkl.com.vn/.../esl-lunar-new-year-speaking...

10 Must-Try ESL Interactive Activity Sheets

1.Meeting and Greeting People Dialogue (teens A1)

• ôn lại cấu trúc bài cũ bằng cách cho HS điền vào prompts

• thực hành theo cặp/nhóm

• hoặc free talking về chủ đề được guide trc để dẫn vào bài mới

• keyword search: 'dialogue activities'

2. Describing Photos (Teens-Adults A2-B1)

• make reading visible, bài đọc dài sẽ khó nhớ và hình dung, dùng prompt từ chính bài đọc cho vào bing AI sẽ ra hình nhanh chóng

• Cải thiện ngôn ngữ miêu tả

• Nhìn sâu vào bố cục writing

• Keyword search: 'Describing Photos'

3. Business Writing (Adults A2-B2)

• Ngôn ngữ viết email

• Đọc yêu cầu nhà tuyển dụng

• Viêt CV và cover letter

• keyword search: 'Business English'

4. Reading for Pleasure (Teens-Adults A2-B2)

• đọc không hề nhàm chán, đọc chỉ để làm bài test mới nhàm chán

• Khuyến khích và tạo thói quen đọc cho HS bằng cách thường xuyên chọn đọc chủ động, hiểu sâu chủ động thông qua việc take note có hướng dẫn

• (tạo template để guide HS cần chú ý vào thông tin gì, ko để dạng multiple choice, nên để dạng short free writing)

• Keyword search: 'Reading Comprehension'

5. Learning Grammar through reading (teens-adults A2-B2)

( 3 nguyên tắc vàng)

• break it down

• bite-sized reading

• discover rules by themselves

how?

• khuyến khích HS có các bút highlight nhiều màu để nhận dạng các thành phần của 1 công thức ngữ pháp ngay trên bài đọc

• sự nhận diện các element với tần suất lặp lại giúp HS tự khám phá ra quy luật của chủ điểm ngữ pháp đó

những hoạt động trên dường như đã quen thuộc với thầy cô rồi phải không, nhưng chúng ta thử nhìn sau vào các hoạt động để improve và tạo ra nhiều phiên bản để giảm thiểu thời gian chuẩn bị bài trước khi lên lớp nhé.

Chúc thầy cô ngày mới năng lượng!

Nhân dịp tháng nhà giáo VN, Selehelen gửi tới các thầy cô template sổ kế hoạch giảng dạy(dùng được với tất cả các môn học)

Để sử dụng sổ này, thầy cô chỉ việc tải về, in và đóng quyển để sử dụng trong quá trình giảng dạy

Sổ bao gồm:

• Về bản thân

• Đánh dấu lịch quan trọng

• Sinh nhật của lớp

• Tổng quan năm học

• Lịch cá nhân

• Các tài khoản dạy học

• Danh sách lớp

• Phát triển nghiệp vụ

• Phát triển cho học sinh

• Ghi chú họp phụ huynh

• Sổ trao đổi với phụ huynh

• Ghi chú họp chuyên môn

• Tổng quan tuần

• Tổng quan học kì

• Điểm danh / BTVN

https://www.twinkl.com.vn/.../so-ke-hoach-giang-day-nam...

Bạn nên tìm kiếm sự giúp đỡ từ một chuyên gia ngôn ngữ nói nếu con bạn:

Đến 12 tháng

• Không bập bẹ khi thay đổi giọng điệu – ví dụ: ba..ba...ba

• Không sử dụng các cử chỉ như vẫy tay "bye bye" hoặc lắc đầu khi nói “không”

• Không giao tiếp theo một cách nào đó để thể hiện sự đồng ý hoặc không đồng ý.

Đến 15 tháng

• Không hiểu và phản ứng với những từ ngữ đơn giản thường nói với trẻ: măm măm ;

• Không nói lời nào; Không chỉ vào đồ vật hoặc hình ảnh khi được hỏi "ở đâu?

• Không chỉ vào những thứ thú vị như thể muốn nói "Hãy nhìn vào đó!" và sau đó nhìn thẳng vào bạn

Đến 18 tháng

• Không hiểu các mệnh lệnh đơn giản như "Đừng chạm vào";

• Không sử dụng ít nhất 20 từ đơn lẻ như "Mẹ" hoặc "bà" Không trả lời bằng lời nói hoặc cử chỉ đối với câu hỏi chẳng hạn như "Cái gì đây? hoặc "Giày của con đâu?”

• Không thể chỉ vào ba ba, mắt, bàn chân...

[cont...]

Xem đầy đủ webinar - các cột mốc phát triển ngôn ngữ của trẻ từ các chuyên gia tại:

https://www.twinkl.com.vn/resource/mien-phi-truy-cap-video-huong-dan-nhan-dien-va-xu-ly-roi-loan-ngon-ngu-o-tre-mam-non-ey-ey-1685458364

Blog Twinkl xuất bản về chủ đề rối loạn ngôn ngữ ở trẻ

https://www.twinkl.com.vn/blog/tre-noi-nhieu-nhung-khong-ro-co-phai-la-trieu-chung-cua-roi-loan-ngon-ngu-khong?fbclid=IwAR2DMpfJp0UULk_DJ7oLhoE2qhrOlOFlyh5ujqFUIz6Gg0x6A0q1r6HXog8_aem_AYoHnbB-lwOsaE4hjrxTTjfMDazU7TO4tdUcp_sRNieSt_Y_9WLM1uB8nWrYFjWVFpdDhKFZLTZP5g2vEq7CMUrf

Twinkl gợi ý tài nguyên tiếng Việt hỗ trợ giáo dục trẻ rối loạn ngôn ngữ:

https://www.twinkl.com.vn/resources/tai-nguyen-twinkl-theo-chu-de/khac-tai-nguyen-theo-chu-de-tai-lieu-tieng-viet-viet-nam/roi-loan-ngon-ngu-khac-tai-nguyen-theo-chu-de-tai-lieu-tieng-viet-viet-nam